Estudio de los números

Teresa Vazquez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos expresarán oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la clase.
    b. Realizar una actividad de calentamiento donde los alumnos se pongan de pie y vayan diciendo la sucesión numérica del 1 al 10 de manera ascendente y descendente.
    c. Comentar la importancia de los números y su uso en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar una tarjeta con el número 1 y preguntar a los alumnos qué número sigue. Registrar las respuestas en el pizarrón.
    b. Realizar actividades grupales donde los alumnos continúen la sucesión numérica hasta llegar al número 20 de manera ascendente y descendente.
    c. Reforzar el uso de los números en diferentes contextos y situaciones cotidianas (por ejemplo, contar objetos en el salón, identificar números en los libros, etc.).



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.
    b. Asignar una tarea para la próxima sesión: practicar la sucesión numérica hasta el número 40.




Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos expresarán oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 40.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repasar la sucesión numérica hasta el número 20 realizando una actividad de calentamiento similar a la sesión anterior.
    b. Recordar la tarea asignada y preguntar si alguno de los alumnos pudo practicar la sucesión numérica hasta el número 40.



  2. Desar