La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable

María Dolores Martínez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable


Objetivo: Investigar acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Problema: Reconoce que se deben implementar medidas sustentables para conservar y proteger la diversidad.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al problema y presentación de la situación



  • Presentar a los alumnos el problema a través de una breve introducción sobre la importancia de la biodiversidad y los problemas que enfrenta.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar posibles soluciones o acciones que se pueden llevar a cabo para proteger la biodiversidad.

  • Realizar una actividad de sensibilización sobre el consumo sustentable del agua y su importancia para la preservación de la biodiversidad.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación sobre el consumo sustentable del agua y la biodiversidad



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o material audiovisual para que los alumnos puedan realizar su investigación.

  • Establecer un tiempo límite para la investigación y solicitar a los alumnos que tomen notas y registren la información encontrada.


Sesión 3 (45 minutos): Análisis de la información y elaboración de propuestas



  • Reunir a los grupos y solicitarles que compartan la información que han encontrado durante su investigación.

  • Fomentar el debate y la discusión