Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Maria Guadalupe Olvera- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Los alumnos desconocen los recursos retóricos para escribir poemas o trovas; así mismo, no dan valor a la tradición del día de muertos.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
EVALUACIÓN FORMATIVA:
Instrumento 1:
- Observación y registro de participación en el desarrollo de las actividades.
- Evaluación de la calidad y originalidad del texto creado por el alumno.
- Rúbrica para evaluar el uso de recursos literarios en el texto creado.
Instrumento 2:
- Presentación oral del texto creado por el alumno.
- Evaluación de la fluidez, claridad y expresión al comunicar el texto.
- Rúbrica para evaluar el contenido y la estructura del texto.
SESIÓN 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema: "Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad".
- Pregunta disparadora: ¿Qué saben sobre los recursos literarios? ¿Han escuchado o utilizado alguno en sus textos?
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los recursos literarios conocidos por los alumnos.
Desarrollo:
- Explicación de los principales recursos literarios: metáfora, comp