Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Sesión 1:
Objetivo: Analizar la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Actividad 1:

1. Presentar a los alumnos el problema: "Imagina que eres un historiador/a y te han pedido investigar sobre la relevancia histórica del racismo en actos que atentaron contra la vida de personas o grupos. ¿Qué aspectos considerarías importantes investigar? ¿Cómo podrías analizar esa información?"


2. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


3. Entregar a cada grupo una lista de recursos (libros, artículos, videos, etc.) relacionados con el tema de la discriminación, racismo, sexismo y prejuicios.


4. Pedir a los grupos que investiguen sobre el tema utilizando los recursos proporcionados y planteen hipótesis sobre la relevancia histórica del racismo en los actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.


5. Asignar roles a los integrantes de cada grupo: investigador, organizador, presentador, etc.

Actividad 2:

1. Cada grupo presenta sus hipótesis y los argumentos en los que se basan.


2. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


3. Realizar una reflexión colectiva sobre las diferentes perspectivas presentadas y los elementos comunes encontrados.


4. El docente guía la discusión hacia la importancia de analizar la historia para comprender los actos de discriminación y racismo.

Sesión 2:
Actividad 1:

1. Retomar las reflexiones de la sesión anterior.


2. Introducir casos históricos de discriminación y racismo que resultaron en actos que atentaron contra la vida de personas o grupos (po