La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial: Identificación de elementos de las culturas indígenas que persistieron en el proceso de cohesión política de nuestro país.

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial: Identificación de elementos de las culturas indígenas que persistieron en el proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión de lectura. 2. Presentación oral individual o grupal sobre la influencia de las culturas indígenas en la cohesión política del país.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Pregunta inicial: "¿Qué saben sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial?"


• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre los conocimientos previos de los alumnos.


• Breve explicación del objetivo de la clase y el enfoque inclusivo y de pensamiento crítico.

Fase de desarrollo:

• Entrega de una lectura sobre la influencia de las culturas indígenas en la cohesión política del país.


• Lectura individual y subrayado de las ideas principales.


• Formación de grupos de trabajo.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial.


• Discusión en grupo sobre las ideas presentadas en el mapa conceptual.


• Elaboración de preguntas relacionadas al tema para debatir en la siguiente sesión.

Fase de cierre:

• Recapitulación de los aprendizajes obtenidos durante la sesión.


• Preguntas de reflexi