Manifestaciones culturales y símbolos de diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y de México como nación.

LAURA GARCIA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Manifestaciones culturales y símbolos de diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y de México como nación.


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivos:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad cultural y el respeto a las tradiciones.

  • Identificar algunas manifestaciones culturales y símbolos representativos de distintos pueblos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • El docente presenta el tema y motiva a los alumnos a reflexionar sobre las tradiciones más representativas de su comunidad.

    • Se plantea el problema central: "Los alumnos desconocen el origen de las tradiciones más representativas de su comunidad".



  2. Actividad principal (30 minutos)



    • Los alumnos forman grupos y reciben imágenes de distintas manifestaciones culturales y símbolos.

    • Cada grupo analiza las imágenes y elabora una lista de posibles preguntas para investigar sobre dichas manifestaciones y símbolos.

    • Se comparten las preguntas y se selecciona una para investigar en la siguiente sesión.



  3. Cierre (5 minutos)



    • El docente promueve una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las tradiciones culturales propias y de otros pueblos.




Sesión 2: Investigación y construcción del conocimiento (45 minutos)


Objetivos:



  • Realizar una investigación sobre una manifestación cultural o símbolo seleccionado.

  • Construir conocimiento sobre la importancia y significado de dicha manifestación o símbolo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Los alumnos retoman la pregunta seleccionada en la sesión anterior y se organizan para investigar en distintas fuentes (libros, internet, entrevistas