Valoración de la biodiversidad

MARIA JESSENIA RAMIREZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad


Sesión 1: Introducción a la biodiversidad (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia de la biodiversidad en diferentes territorios.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una pregunta orientadora sobre la biodiversidad.

  2. Breve explicación de la biodiversidad: Definir el concepto de biodiversidad y su importancia para la vida en la Tierra.

  3. Actividad grupal: Distribuir a los alumnos mapas de los continentes y pedirles que coloquen pegatinas en las áreas donde creen que se encuentra la mayor biodiversidad.

  4. Discusión en grupos: Comentar las respuestas de los alumnos y debatir sobre la distribución de la biodiversidad en el mundo.

  5. Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones sobre la importancia de la biodiversidad.


Sesión 2: Valores y acciones sustentables (45 minutos)
Objetivo: Reconocer los valores y acciones necesarios para proteger y valorar la biodiversidad.


Actividades:



  1. Actividad de reflexión: Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se pueden tomar acciones positivas o negativas hacia la biodiversidad y pedirles que las clasifiquen en dos columnas.

  2. Discusión en grupos: Los alumnos compartirán sus respuestas y debatirán sobre la importancia de las acciones sustentables.

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles relacionados con la protección de la biodiversidad. Cada grupo deberá representar una situación en la que se promueva una acción sustentable.

  4. Puesta en común: Los grupos presentarán sus representaciones y se llevará a cabo una discusión general sobre las acciones realizadas.


Sesión 3: Interpret