Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Reflexionar sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta y emplearlo para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del agua en base a la información requerida dentro de la comunidad.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El orden alfabético y su importancia en la búsqueda de información.


• Actividad: Observar diccionarios y otras obras de consulta y buscar palabras en orden alfabético.


• Reflexión: ¿Por qué es importante tener un orden alfabético en las obras de consulta?

Sesión 2:

• Contextualización del problema del agua en la comunidad.


• Actividad: Investigación en parejas sobre el problema del agua y su relación con el orden alfabético.


• Reflexión: ¿Cómo podemos aplicar el orden alfabético para buscar información sobre el problema del agua?

Sesión 3:

• Actividad: Realización de un índice para organizar la información recopilada sobre el problema del agua.


• Reflexión: ¿Qué palabras clave podemos utilizar en nuestro índice para facilitar la búsqueda de información?

Sesión 4:

• Actividad: Uso de los diccionarios e índices creados para localizar información específica sobre el problema del agua.


• Reflexión: ¿Cómo nos ha ayudado el orden alfabético en la búsqueda de información sobre el problema del agua?

Sesión 5:

• Actividad: Presentación de los hallazgos y conclusiones sobre el problema del agua en la comunidad.


• Reflexión: ¿Qué hemos aprendido sobre el orden al