Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Analizar varios reglamentos escolares e identificar características como brevedad o concisión, uso de verbos y numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Auto regulación de la conducta en alumnos de 5º de primaria.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de tener reglamentos escolares.


• Mostrar diferentes reglamentos escolares y pedir a los estudiantes que los analicen en grupos pequeños.


• Discutir en plenaria las características que encontraron en los reglamentos (brevedad, concisión, uso de verbos y numerales).


• Reflexionar sobre la importancia de estas características para la comprensión y aplicación del reglamento.

Sesión 2:

• Recordar la sesión anterior y el objetivo de la clase.


• Pedir a los alumnos que traigan reglamentos escolares de sus escuelas o buscar en línea reglamentos diferentes a los analizados anteriormente.


• En grupos pequeños, comparar los reglamentos y buscar otras características que no se mencionaron en la sesión anterior.


• Compartir en plenaria las nuevas características encontradas y discutir su importancia.

Sesión 3:

• Recordar la sesión anterior y el objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de producción escrita en la que los estudiantes elaboren su propio reglamento escolar.


• En grupos pequeños, discutir los puntos importantes que deben incluir en el reglamento y redactarlo de manera clara