La cultura de paz y la inclusión

icela espinoza
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que para ella o él significa lapaz, y nutre su conepción a partir de ello.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La cultura de paz y la inclusión


Objetivo de aprendizaje: Conversar con sus pares acerca de lo que significa la paz y nutrir su concepto a partir de ello, fomentando la inclusión y el respeto a la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema de la paz y la diversidad cultural (45 minutos)



  • Actividad de entrada: Los estudiantes dibujarán lo que para ellos significa la paz.

  • Presentación del tema: El docente mostrará diferentes dibujos y los estudiantes compartirán sus interpretaciones.

  • Planteamiento del problema: El docente presentará un problema relacionado con la diversidad cultural y la paz, por ejemplo: "En una escuela hay estudiantes de diferentes países y culturas. Algunos estudiantes no se sienten incluidos y hay conflictos. ¿Cómo podríamos promover la paz y la inclusión en nuestra escuela?"


Sesión 2: Conociendo sobre la ONU y los valores de paz (45 minutos)



  • Actividad de entrada: El docente mostrará imágenes de diferentes países y preguntará a los estudiantes qué saben sobre la ONU.

  • Investigación en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y buscarán información sobre la ONU y sus valores.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá lo que ha encontrado y se discutirá sobre la importancia de la ONU para promover la paz y la inclusión.


Sesión 3: Reconociendo la diversidad cultural (45 minutos)



  • Actividad de entrada: Los estudiantes escucharán una canción de un país diferente al suyo y compartirán sus impresiones.

  • Actividad artística: Los estudiantes realizarán dibujos o collages que representen diferentes culturas y compartirán sus trabajos con el resto del grupo.

  • Reflexión: Se promo