Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Reconocimiento del número y la cantidad

Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Reconocimiento del número y la cantidad.


• Actividad inicial: Los alumnos serán divididos en grupos y se les proporcionarán diferentes objetos (bloques, fichas, lápices, etc.). Cada grupo deberá organizar los objetos de manera que representen una cantidad específica.


• Discusión en grupo: Los alumnos expondrán sus representaciones y explicarán cómo llegaron a esa cantidad. Se fomentará la interacción y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Reflexión en grupo: Guiados por el maestro, los alumnos analizarán las diferentes representaciones y buscarán patrones o similitudes entre ellas.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Los alumnos recibirán tarjetas con diferentes números escritos. Deberán encontrar objetos en el aula que correspondan a cada número y organizarlos en grupos.


• Juego de roles: Se formarán parejas y se les asignará un rol (tienda y cliente). Los alumnos representarán situaciones de compra-venta utilizando simbología numérica.


• Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre cómo utilizaron los números en el juego de roles.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Los alumnos recibirán una hoja con diferentes dibujos y deberán asignar un número a cada uno.


• Salida al entorno: Se realiz