Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Marlenne Hitzel Nava
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema de los juegos preferidos de los alumnos.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el problema a resolver: "¿Cuáles son los juegos preferidos de los alumnos de nuestra escuela?".

  • Realizar una lluvia de ideas para recopilar los juegos mencionados por los alumnos.

  • Plantear la importancia de analizar los datos recopilados para tomar decisiones.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media).

  • Realizar ejemplos prácticos utilizando los datos recopilados de los juegos preferidos de los alumnos.

  • Guiar a los estudiantes para que calculen las medidas de tendencia central y de dispersión de los datos y las comparen entre sí.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar la información.

  • Realizar una actividad individual en la que los estudiantes apliquen lo aprendido para determin