Introducción al tema de suma y resta de fracciones con diferentes denominadores

Mario A. Neri
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta de fracciones con diferentes denominadores


Objetivo de la sesión:
Los alumnos podrán comprender y reconocer las operaciones de suma y resta como operaciones inversas, y su relación con las fracciones con diferentes denominadores.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma y resta de fracciones con diferentes denominadores.

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían resolver el problema y compartir sus ideas en parejas.

    • Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre cómo se podrían resolver las operaciones de suma y resta de fracciones con diferentes denominadores.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores, y explicarles cómo se pueden resolver mediante el procedimiento de la equivalencia.

    • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón y guiar a los alumnos para que realicen los cálculos paso a paso utilizando el procedimiento de la equivalencia.

    • Brindar retroalimentación y resolver dudas que surjan durante la actividad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión, resaltando la importancia de la equivalencia en la resolución de sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores.

    • Plantear una tarea para la próxima sesión, en la cual los alumnos deberán resolver situaciones problemáticas que impliquen sumas o restas de fracciones con diferentes denominadores utilizando el procedimiento de equivalencia.




Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas con sumas y rest