Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Ulises Alejandro Radilla
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números enteros
Duración: 50 minutos


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: Los números enteros y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad motivadora: Plantear una pregunta a los estudiantes, por ejemplo: ¿Qué números usarías para representar una deuda o una ganancia?


Fase de Desarrollo:



  • Explicación teórica: Definición de números enteros y su representación en la recta numérica.

  • Ejemplos prácticos: Representación de diferentes números enteros en la recta numérica.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes deben investigar ejemplos de situaciones de la vida real donde se utilicen números enteros.


Fase de Cierre:



  • Puesta en común: Los estudiantes compartirán sus hallazgos sobre situaciones reales que involucren números enteros.

  • Reflexión: Se guiará una discusión sobre la importancia de los números enteros y su aplicación en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Comparación de números enteros
Duración: 50 minutos


Fase de Inicio:



  • Recapitulación del tema anterior: Breve recordatorio sobre los números enteros y su representación en la recta numérica.


Fase de Desarrollo:



  • Explicación teórica: Comparación de números enteros y su uso de los símbolos <, > y =.

  • Ejemplos prácticos: Comparación de diferentes números enteros usando la recta numérica.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes deben buscar situaciones en las que se deban comparar números enteros, por ejemplo, en la temperatura o en las altitudes.


Fase de Cierre:



  • Puesta en común: Los estudiantes compartirán las situaciones que encontraron y cómo se compararon los números entero