Explorando los números en nuestro entorno

LUCÍA ESMERALDA AVILÉS

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Título de la clase: Explorando los números en nuestro entorno

Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contexto: Los niños no reconocen los números en juegos y situaciones cotidianas.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):
- Saludo y calentamiento.
- Pregunta inicial: "¿Alguna vez han contado objetos o elementos a su alrededor?"

Exploración del entorno (15 minutos):
- Salida al patio o alrededores del aula para observar y contar objetos y elementos del entorno.
- Registro de las observaciones en una lista grupal.

Indagación en grupo (15 minutos):
- Organización en grupos pequeños.
- Cada grupo elegirá un objeto o elemento del entorno y lo contará.
- Registro de los resultados en una tabla grupal.

Reflexión y discusión (10 minutos):
- Regreso al aula y reunión en grupo.
- Compartir las observaciones y contar los objetos o elementos de cada grupo.
- Reflexionar sobre la importancia de contar y reconocer los números en el entorno.
- Discutir las dificultades encontradas durante la actividad.

Tarea para la siguiente sesión (5 minutos):
- Pedir a los niños que observen y cuenten objetos y elementos en su casa o en otros contextos.
- Anotar sus observaciones en un cuaderno o documento personal.

Sesión 2:

Recuperación de la tarea (10 minutos):
- Pedir a los niños que compartan sus observaciones y cuenten objetos y elementos que identificaron en su entorno.
- Registrar los resultados en una lista grupal.