Origen histórico de algunos símbolos

Yessica Reveles
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos si conocen algunos símbolos que representen a su comunidad, su estado (entidad) o a México como país.

  • Solicitar a los alumnos que trabajen en equipos y realicen una investigación sobre un símbolo específico (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, etc.) que represente a su comunidad, a su estado o a México. Deberán buscar información sobre su origen histórico y la forma en que se representan.

  • Cada equipo deberá preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2: Presentación y análisis de los símbolos (45 minutos)



  • Cada equipo presentará su símbolo a la clase, explicando su origen histórico y la forma en que se representa.

  • Después de cada presentación, se abrirá un espacio de discusión en el que los alumnos podrán hacer preguntas, expresar opiniones e intercambiar ideas sobre la importancia de cada símbolo.

  • Se fomentará el pensamiento crítico, animando a los alumnos a cuestionar la relevancia y el significado de los símbolos en sus comunidades, en su estado y en México en general.


Sesión 3: Actividad de lectura y escritura (45 minutos)



  • Los alumnos recibirán un texto informativo sobre la historia de un símbolo importante para México, como por ejemplo la bandera nacional.

  • Se les pedirá que lo lean individualmente y tomen notas sobre los aspectos más relevantes del texto.

  • Después, se les pedirá que escriban un ensayo corto en el que reflexionen sob