Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Plantear el problema de la basura dentro del aula y escuela y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los elementos de los géneros periodísticos en diferentes ejemplos de noticias.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un suceso significativo relacionado con el problema de la basura en el aula y escuela.

Cierre:

• Los grupos presentan sus investigaciones y comparten los sucesos significativos que encontraron.


• Reflexionar sobre la importancia de la comunicación de estos sucesos a través de los géneros periodísticos.


• Asignar la tarea de escribir una noticia, reportaje o crónica sobre el suceso significativo investigado.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el tema de la clase anterior y repasar los géneros periodísticos.


• Presentar diferentes recursos utilizado