Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo: Comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Lectoescritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar a los alumnos qué son los textos expositivos y mencionar las diferentes características de los mismos.


• Presentación de la problemática: problema de la falta de comprensión lectora en la comunidad.


• Actividad de inicio: realizar una lluvia de ideas sobre las posibles razones por las cuales la comprensión lectora puede ser un problema en la comunidad.


• Presentación del primer tipo de texto expositivo, problema-solución.


• Ejemplo de texto expositivo problema-solución y análisis de sus características.


• Actividad práctica: los alumnos deberán buscar un problema en la comunidad y plantear una posible solución por escrito.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación del segundo tipo de texto expositivo, comparación-contraste.


• Ejemplo de texto expositivo comparación-contraste y análisis de sus características.


• Actividad práctica: los alumnos deberán comparar y contrastar dos soluciones posibles para un problema planteado en la sesión anterior.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación del tercer tipo de texto expositivo, causa-consecuencia.


• Ejemplo de texto expositivo causa-consecuencia y análisis de sus características.


• Actividad práctica: los alumnos deberán identificar las causas y consecuen