Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Actividad 1: Presentación de diferentes ejemplos de textos discontinuos (cartas, invitaciones, carteles, etc.) y análisis de su estructura y finalidad.


• Actividad 2: Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen textos discontinuos en la vida cotidiana.


• Actividad 3: Elaboración de una lista de los diferentes tipos de textos discontinuos identificados y su función.

Sesión 2:

• Actividad 1: Lectura de un texto discontinuo, por ejemplo, una carta de invitación, y análisis de su contenido y estructura.


• Actividad 2: Realización de una actividad práctica en la que los alumnos elaboren diferentes textos discontinuos, como una carta, una invitación o un cartel. Se les proporcionará una situación específica para desarrollar el texto.


• Actividad 3: Intercambio de textos discontinuos entre los alumnos para su revisión y retroalimentación. Se fomentará la colaboración y el apoyo mutuo.

Sesión 3:

• Actividad 1: Lectura y análisis de diferentes textos discontinuos proporcionados por el profesor. Los alumnos deberán identificar la información principal y resumirla de forma ordenada.


• Actividad 2: Realización de una actividad de resumen de un texto discontinuo proporcionado por el profesor. Los alumnos deber