Estilos de vida activos y saludables

Eneida Berenice Perez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Comprender los beneficios de mantener un estilo de vida activo y saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

    • Motivación: Realizar una breve actividad física de calentamiento en el aula.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura y análisis de un texto sobre los beneficios de mantener un estilo de vida activo y saludable.

    • Realización de preguntas de comprensión y reflexión sobre el texto.

    • Debate en grupo sobre los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumen de los conceptos principales aprendidos en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar sobre opciones para superar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.




Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Identificar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior: Presentación de las investigaciones sobre opciones para superar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición de los estudiantes sobre las opciones investigadas.

    • Análisis de las posibles soluciones y discusión en grupo.

    • Identificación de los factores más comunes que limitan la práctica de actividades físicas en la comunidad escolar y familiar.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión individual sobre los factores identificados y su impacto en la vida diaria.

    • Planteamiento de posibles e