Estudio de los números

sarai anguiano
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estudio de los números


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos desconocen la representación numérica mayor de 50.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y hacer una breve conversación sobre las colecciones y la importancia de los números en la vida cotidiana.

    • Presentar el problema: "¿Alguna vez han tenido que contar una colección de más de 50 elementos? ¿Qué dificultades podrían surgir al representar esos números?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños:

      • Proporcionar a cada grupo una colección de objetos (por ejemplo, canicas, lápices, fichas).

      • Pedir a los alumnos que cuenten los objetos y registren la cantidad en diferentes formas (números, dibujos, etc.).

      • Después, pedirles que ordenen los objetos de menor a mayor cantidad.

      • Finalmente, pedirles que escriban la cantidad total de objetos en números.



    • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos, para que compartan sus ideas y estrategias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común, donde cada grupo presente sus resultados y se discutan las dificultades encontradas.

    • Reflexionar sobre la importancia de los números en diversas situa