Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Título de la unidad: "Nuestras voces, nuestra identidad: Lenguas, desigualdad y sentido de pertenencia"

Propósito de la unidad: Desarrollar en los alumnos de 1º de Secundaria la capacidad de reconocer el lenguaje oral como una manifestación de las identidades personal y colectiva, así como promover el respeto a lo común y lo diferente, a través de la reflexión acerca de las lenguas, la desigualdad y el sentido de pertenencia.

Objetivo de la clase: Describir, a través de un texto, cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Dinámica de presentación, donde los alumnos compartan qué lenguas hablan en su entorno familiar y cuál es su lengua materna.


• Discusión grupal sobre la importancia de las lenguas en la manifestación de la identidad personal y colectiva.


• Actividad individual: Los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de expresiones o palabras propias de su región o comunidad que reflejen su identidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los ejemplos investigados por los alumnos.


• Dinámica de reflexión en grupos pequeños: Cada grupo deberá discutir y reflexionar sobre la manera en que las diferentes lenguas influyen en la identidad personal y colectiva.


• Puesta en común de las reflexiones de cada grupo.


• Actividad individual: Los alumnos deberán escribir una breve reflexión personal sobre cómo su lengua influye en su identidad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de un caso de desigualdad lingüística: Ejemplo de una comunidad donde se practica una lengua