Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Pedro Jaimes
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Química


Objetivo:



  • Describir los componentes de una mezcla (soluto-disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales.

  • Clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Conexión con el problema de alimentación inadecuada y sus consecuencias.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué es una mezcla? ¿Cuáles son los tipos de mezclas que conocen? ¿Qué métodos se utilizan para separar las mezclas?

  • Conexión con el problema de alimentación inadecuada: ¿Cómo creen que la clasificación de las mezclas está relacionada con una alimentación adecuada?


Desarrollo:



  • Actividad experimental 1: Preparación de una mezcla homogénea y una mezcla heterogénea con materiales cotidianos.

  • Observación y descripción de las características de cada mezcla.

  • Análisis de los componentes de las mezclas, identificación del soluto y el disolvente, así como la fase dispersa y la fase dispersante.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre las características de las mezclas y su clasificación.

  • Resumen de los conceptos aprendidos.

  • Tarea: Investigar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas presentes en la alimentación.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los