Narración de historias mediante diversos lenguajes

Karla Carrasco
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de personajes y pedir a los niños que describan sus características.

  3. Explicar el objetivo de la clase y cómo será desarrollado a través de la narración de historias.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de la historia: Leer en voz alta un cuento que involucre personajes y lugares diversos.

  2. Discusión en grupo: Preguntar a los niños qué les pareció la historia y si conocen personajes o lugares similares en su cultura.

  3. Trabajo en grupos pequeños: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un personaje o lugar de la historia para que lo dibujen y lo describan.

  4. Presentación de los trabajos: Cada grupo mostrará su dibujo y descripción al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión en grupo: Preguntar a los estudiantes qué aprendieron de la historia y cómo pueden relacionarlo con su propia cultura.

  2. Actividad de cierre: Pedir a los niños que, en sus cuadernos, escriban una pequeña historia utilizando los personajes o lugares de la historia leída, e incorporando elementos de su propia cultura.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación durante la discusión en grupo y el trabajo en grupos pequeños. Se evaluará la participación y el nivel de detalle en las descri