Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Identificar cuentos y obras de teatro, convertir un cuento o leyenda en un guion de obra de teatro.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y de los objetivos de la clase.


• Introducción al tema de la lectura y escritura en el contexto familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se utiliza la escritura en casa.


• Realizar una actividad de escritura en clase, con la consigna de escribir una carta a un miembro de la familia contándole lo que hicieron en el colegio hoy.


• Reflexionar sobre la actividad y registrar en una hoja de registro con quién se escribió, qué se escribió, para qué se escribió, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 2:

• Repasar lo realizado en la sesión anterior.


• Introducir el tema de los cuentos y las obras de teatro.


• Leer un cuento en voz alta y analizar sus características.


• Realizar una actividad de identificación de cuentos en casa. Los alumnos deberán buscar un cuento en su casa y traerlo a clase para compartirlo con sus compañeros.


• Reflexionar sobre los cuentos y registrar en una hoja de registro con quién se leyó, qué se leyó, para qué se leyó, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 3:

• Repasar lo realizado en la sesión anterior.


• Explicar cómo se convierte un cuento