Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los textos discontinuos y cómo nos ayudan a organizar información."
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los textos discontinuos y ejemplos que puedan mencionar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones y/o calendarizaciones de actividades.
   
   
   • Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen características y funciones en ejemplos dados.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Resumen de lo aprendido y recordatorio del objetivo de la clase.
   
   
   • Asignar una actividad para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisar las investigaciones realizadas por los alumnos y pedir que compartan ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos que encontraron.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos creen sus propios esquemas de partes de seres vivos y objetos.
   
   
   • Fomentar la participación y el trabajo en equipo.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflex