Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Tema: Importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Lectoescritura

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un factor físico o biológico para investigar.


• Los grupos deberán investigar cómo ese factor físico o biológico se relaciona con la alimentación y protección de los seres vivos.


• Cada grupo deberá preparar una presentación oral para compartir sus hallazgos en la próxima sesión.

Sesión 2:

• Los grupos presentarán sus investigaciones.


• Se fomentará la participación de todos los alumnos mediante preguntas y comentarios sobre las presentaciones.


• Se promoverá la lectura y escritura de palabras clave relacionadas con los factores físicos y biológicos estudiados.

Sesión 3:

• Se realizará una actividad práctica para evidenciar las relaciones entre los factores físicos y biológicos.


• Los alumnos deberán representar en un dibujo o maqueta cómo los seres vivos se alimentan y se protegen gracias a estos factores.


• Se fomentará la creati