Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Alejandra Covarrubias
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Objetivo (PDA): Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Alumnos no logran identificar los colores


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Explicación de la importancia de reconocer y clasificar objetos según diferentes criterios.



  1. Actividad de indagación (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos de colores variados.

  • Invitar a los alumnos a observar y manipular los objetos.

  • Realizar preguntas abiertas que fomenten la indagación, como: ¿Qué colores identifican en los objetos? ¿Qué forma tiene cada objeto? ¿Cuál es el más grande? ¿Cuál es el más pequeño?



  1. Experimentación y clasificación (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos cotidianos y artesanías de su comunidad.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos según el criterio del color.

  • Fomentar la interacción entre los alumnos y que establezcan acuerdos sobre las clasificaciones.



  1. Reflexión y conclusión (5 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus clasificaciones y a explicar sus criterios.

  • Reflexionar sobre la importancia de la clasificación en el aprendizaje y la organización.

  • Concluir la sesión reforzando el objetivo y destacando los logros alcanzados.


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