Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Adriana García
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Apreciación de la historia, celebraciones y patrimonio artístico y cultural


Objetivo:



  • Apreciar la riqueza de la historia de la comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: En la comunidad se carecen de espacios donde se fomente la cultura y las artes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: La importancia de conocer la historia, las celebraciones y el patrimonio artístico y cultural de la comunidad.

  • Actividad de motivación: Los alumnos dibujarán o escribirán sobre una celebración o tradición que conozcan.

  • Exposición de dibujos y escritos de los alumnos.

  • Introducción al problema: ¿Cómo podríamos fomentar la cultura y las artes en nuestra comunidad?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre las celebraciones, tradiciones y patrimonio artístico y cultural de su comunidad.

  • Registro de la información recopilada.

  • Puesta en común de los resultados de la investigación.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Análisis de la situación actual de la comunidad en relación a la falta de espacios culturales y artísticos.

  • Discusión en grupos: ¿Cómo podríamos solucionar este problema?

  • Propuesta de ideas y registro de las mismas.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Elaboración del plan de acción: Los alumnos, en grupos, diseñarán un proyecto para fomentar la cultura y las artes en su comunidad.

  • Presentación de los proyectos por parte de cada grupo.

  • Elección del proyecto más v