Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Basura, se requiere una buena educación para no generar basura de manera excesiva.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio: (10 minutos)

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Pregunta generadora: ¿Qué relación encuentras entre las operaciones de suma, resta, multiplicación y división?


• Registro de respuestas en el pizarrón.

Fase de desarrollo: (30 minutos)

• Presentación de conceptos básicos de divisibilidad y números primos.


• Actividad de indagación: Los estudiantes investigarán en grupos de 4 sobre los criterios de divisibilidad y cómo identificar los números primos.


• Los estudiantes presentarán sus conclusiones al grupo.

Fase de cierre: (10 minutos)

• Reflexión grupal sobre la importancia de los criterios de divisibilidad y los números primos en matemáticas.


• Asignación de tarea: Resolver problemas relacionados con divisibilidad y números primos.

Sesión 2:

Fase de inicio: (10 minutos)

• Repaso de la tarea asignada.


• Pregunta generadora: ¿Qué relación encuentras entre el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo?


• Registro de respuestas en el pizarrón.

Fase de desarrollo: (30 minutos)

• Explicación del concepto de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Actividad de indagación: Los estudiantes resolverán problemas donde deban calcular el máxi