Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Cálculo mental

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos (10 minutos)

   
   
   
   
   • Pregunta a los alumnos: ¿Qué es la multiplicación y la división? ¿Cómo se relacionan entre sí?
   
   
   • Escucha y registra las respuestas de los alumnos en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Indagación (20 minutos)

   
   
   
   
   • Presenta a los alumnos una serie de problemas sencillos de multiplicación y división.
   
   
   • Pide a los alumnos que resuelvan los problemas en grupos pequeños.
   
   
   • Observa y guía a los alumnos en su proceso de resolución, fomentando el razonamiento y la justificación de sus respuestas.
   
   
   • Realiza preguntas para promover la reflexión, como por ejemplo: ¿Cómo saben que su respuesta es correcta? ¿Cómo pueden verificar su respuesta?
   
   
   
   



4. Sistematización (10 minutos)

   
   
   
   
   • En plenaria, discute con los alumnos las estrategias utilizadas para resolver los problemas.
   
   
   • Resalta la importancia de utilizar el cálculo mental para resolver multiplicaciones de números naturales menores que 10.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recordatorio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Hace una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Exploración de estrategias (20 minutos)

   
   
   
   
   • Presenta a los alumnos una serie de problemas más desafiantes de multiplicación.