Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Itzayani Muñoz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo PDA: Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Falta de laboratorio en la escuela.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes productos de higiene personal, alimentos y limpieza, y preguntar a los alumnos si conocen cómo se componen esas mezclas y si saben cómo separar sus componentes.



  • Preguntas orientadoras:





  1. ¿Qué es una mezcla?

  2. ¿Cuál es la diferencia entre una mezcla homogénea y una heterogénea?

  3. ¿Cuáles son los métodos de separación más comunes?



  • Presentación del problema interdisciplinar: Explicar que debido a la falta de laboratorio en la escuela, no podrán realizar experimentos prácticos, pero se buscará una solución creativa para aprender sobre la composición de las mezclas y los métodos de separación.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de exploración: En grupos de 4 o 5 alumnos, se les entregará diferentes productos de higiene personal, alimentos y limpieza. Deberán analizar la etiqueta de cada producto y determinar la concentración de sustancias presentes en porcentajes en masa y en volumen. Además, identificarán si la mezcla es homogénea o heterogénea.



  • Investigación guiada: Los grupos buscarán en f