Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Rocio Bautista
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1: Introducción a las celebraciones y conmemoraciones de la comunidad
Objetivo: Los alumnos podrán identificar algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad y comprender su significado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las celebraciones y conmemoraciones que los alumnos conocen.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de celebraciones y conmemoraciones de la comunidad y preguntarles si las reconocen.

  3. Realizar una lectura en voz alta de un libro que aborde la temática de las celebraciones y conmemoraciones de la comunidad.

  4. Promover una discusión en grupo sobre el significado de las celebraciones y conmemoraciones presentadas en el libro.

  5. Pedir a los alumnos que realicen un dibujo que represente su celebración favorita y que expliquen por qué la eligieron.


Sesión 2: Conociendo la historia y el patrimonio artístico y cultural de la comunidad
Objetivo: Los alumnos podrán conocer la historia y el patrimonio artístico y cultural de su comunidad.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos fotografías antiguas de la comunidad y preguntarles si reconocen los lugares o personas.

  2. Realizar una visita virtual a algún lugar histórico o artístico de la comunidad a través de una presentación multimedia.

  3. Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y emociones sobre la visita virtual.

  4. Realizar una actividad de arte en la que los alumnos creen su propia obra inspirada en el patrimonio artístico de la comunidad.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de conservar y valorar el patrimonio artístico y cultural de la comunida