Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Violencia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Explicación del objetivo de la clase y de la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.

Desarrollo:

• Introducción a los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico, identificando sus características y recursos utilizados para comunicar los sucesos.


• Actividad práctica: los alumnos seleccionarán un suceso significativo y lo comunicarán utilizando uno de los géneros periodísticos, enfocándose en los sucesos relacionados con el tema transversal de la violencia.

Cierre:

• Reflexión y discusión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Compartir en grupo las producciones periodísticas realizadas por los alumnos.


• Tarea: investigar y seleccionar sucesos significativos relacionados con el tema de la violencia para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de l