El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: "El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas"

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema del aumento de gases de efecto invernadero provocado por las actividades humanas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el cambio climático y el calentamiento global.


• Presentar imágenes y/o videos que muestren las consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas y la vida de los organismos.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen sobre un ciclo biogeoquímico específico (por ejemplo, el ciclo del carbono) y presenten sus hallazgos al resto de la clase.


• Analizar en grupo las conexiones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las causas y consecuencias del calentamiento global.


• Formular preguntas de investigación relacionadas con los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar las preguntas de investigación formuladas en la sesión anterior.


• Presentar brevemente el