Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

enrique ortiz
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera de forma explícita experiencias y conocimientos, para tomar decisiones o asumir una postura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Objetivo: Recuperar de forma explícita experiencias y conocimientos, para tomar decisiones o asumir una postura.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: La socialización es para la sana convivencia, y hay alumnos que presentan patrones de conducta antisocial.


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: "Conocimiento de experiencias previas"


Objetivos específicos:



  • Identificar las experiencias y conocimientos previos de los alumnos sobre el diálogo y la toma de acuerdos.

  • Reflexionar sobre la importancia del diálogo y el intercambio de puntos de vista para la convivencia.


Actividades:



  1. Dinámica de presentación: Los alumnos compartirán en grupos pequeños experiencias previas relacionadas con el diálogo y la toma de acuerdos.

  2. Puesta en común: Los grupos compartirán sus experiencias y se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de estas habilidades para la convivencia.


Recursos:



  • Pizarrón

  • Lápices

  • Papel

  • Cartulinas


Sesión 2:
Título: "Análisis de situaciones problemáticas"


Objetivos específicos:



  • Identificar situaciones problemáticas de convivencia en el entorno escolar.

  • Analizar las consecuencias de la falta de diálogo y toma de acuerdos en estas situaciones.

  • Reflexionar sobre el papel del diálogo en la resolución de conflictos.


Actividades:



  1. Presentación de situaciones problemáticas: Se presentarán casos hipotéticos de conflictos escolares donde no se utiliza el diálogo ni se llega a acuerdos.

  2. Análisis de consecuencias: Los alumnos discutirán en grupo