Mi proyecto de vida

ALEJANDRA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre sus preferencias, para imaginar sus proyectos de vida futura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Mi proyecto de vida


Objetivo: Reflexionar sobre las preferencias personales y descubrir posibles proyectos de vida futura.


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática: La escuela como ventana hacia el futuro.

  • Explicación del objetivo de la clase: Reflexionar sobre las preferencias personales y descubrir posibles proyectos de vida futura.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de exploración (10 minutos):



  • Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre lo que les gustaría hacer en el futuro.

  • Se les pedirá que mencionen al menos tres proyectos a largo plazo que les interesen.



  1. Presentación y reflexión (15 minutos):



  • Cada grupo compartirá sus proyectos de vida y se hará una puesta en común.

  • Se fomentará la reflexión sobre las preferencias personales y la importancia de imaginar proyectos futuros.



  1. Actividad de escritura (5 minutos):



  • Los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión personal sobre lo que les gustaría lograr en el futuro y cómo piensan alcanzarlo.

  • Se les animará a ser creativos y a pensar en diferentes posibilidades.


Cierre (10 minutos):



  • Los alumnos compartirán sus reflexiones en grupos y se realizará una puesta en común.

  • Se destacarán los aspectos positivos de pensar en el futuro y tener proyectos de vida.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación del trabajo en grupo



  • Se evaluará la participación activa de los alumnos en la actividad de exploración y reflexión en grupos.

  • Se tendrán en cuenta aspectos como la colaboración, la escucha activa y la capacidad para compartir ideas.


Instrumento 2: Reflexión escrita



  • Se evaluará la capacidad de los alu