Introducción al tema

Gabriela Hernández Zetina
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una dinámica de integración en la que los alumnos compartan sus intereses y necesidades personales.

  2. Presentación (10 minutos): Presentar a los estudiantes el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones del cuerpo humano para solucionar problemas en diferentes contextos.

  3. Ejemplos (15 minutos): Mostrar ejemplos de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que se utilizan en la vida cotidiana y explicar cómo ayudan a satisfacer necesidades y resolver problemas.

  4. Debate (15 minutos): Realizar un debate en el que los estudiantes analicen la importancia de utilizar herramientas adecuadas y eficientes, y cómo su uso puede ayudar a evitar conflictos y peleas.


Sesión 2: Aprendizaje servicio


Objetivo: Aplicar el enfoque de Aprendizaje servicio para abordar el problema de las peleas entre los alumnos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Reflexión (10 minutos): Iniciar la clase con una reflexión sobre la importancia de la convivencia pacífica y el respeto mutuo.

  2. Organización (15 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y proponer estrategias para promover la convivencia pacífica en la escuela.

  3. Servicio (15 minutos): Cada grupo deberá presentar su propuesta al resto de la clase y seleccionar una para poner en práctica durante la siguiente semana.

  4. Evaluación (5 minutos): Realizar una evaluación formativa en la q