Prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes, considerando la influencia cultural en el concepto de sexualidad.

SAMUEL GUTIERREZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: Salud sexual y reproductiva


Tema: Prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes, considerando la influencia cultural en el concepto de sexualidad.


Objetivo (PDA): Comparar las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconocer que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexionar acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se abordará en la clase.

  • Realizar una breve conversación sobre la importancia de conocer y comprender la sexualidad desde una perspectiva cultural.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar en qué consistirá el aprendizaje por indagación.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:


Pregunta generadora: ¿Cómo influye la cultura en el concepto de sexualidad?


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por "sexualidad" y anotarlas en el pizarrón.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes culturas para investigar sobre cómo se percibe y vive la sexualidad en cada una de ellas.

  3. Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los grupos puedan buscar información sobre las culturas asignadas.

  4. Cada grupo deberá preparar una presentación breve sobre los aspectos de la sexualidad en la cultura asignada, considerando los roles de género, la educación sexual y las prácticas reproductivas.

  5. Cada grupo presentará su investigación al resto de