Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Se incorporarán actividades relacionadas con el desarrollo del lenguaje, la literatura, la cultura y la comunicación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Conversación grupal sobre los diferentes portadores de texto que utilizan en sus hogares y para qué los utilizan.


• Presentación de un video o imágenes de diferentes portadores de texto.


• Actividad individual: Los alumnos deberán dibujar y escribir los portadores de texto que utilizan en su hogar.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión y discusión de los dibujos y escritos de los alumnos.


• Actividad grupal: Elaboración de una lista de los portadores de texto más comunes en los hogares de los alumnos.


• Actividad en parejas: Los alumnos entrevistarán a un familiar para saber qué portadores de texto utilizan y con qué propósitos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los resultados de las entrevistas en parejas.


• Actividad grupal: Los alumnos elaborarán un mural con los diferentes portadores de texto y sus usos en el contexto familiar.


• Actividad en parejas: Los alumnos realizarán una búsqueda en internet sobre portadores de texto de diferentes culturas y compartirán sus hallazgos con el grupo.

Sesión 4 (45 minutos):

• Reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes enco