Introducción al tema y planteamiento del problema

MARIA GUADALUPE DELGADO
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve introducción al concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva, destacando la importancia de las interrelaciones entre sociedad y naturaleza.

  • Presentar el problema: "CONOCE SU ESPACIO GEOGRAFICO". Explicar a los alumnos que el objetivo es que comprendan y analicen el espacio geográfico en el que viven, identificando las interacciones entre la sociedad y la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos comenten qué aspectos del espacio geográfico les gustaría conocer y comprender mejor.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta especifica sobre el espacio geográfico local para investigar y responder en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Investigación y análisis del espacio geográfico local (45 minutos)



  • Los grupos de trabajo investigarán la pregunta asignada y recopilarán información sobre el espacio geográfico local.

  • Utilizar recursos como libros, internet, mapas, fotografías, entrevistas a personas locales, etc.

  • Los alumnos deberán analizar y discutir la información recopilada, identificando las interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza presentes en su espacio geográfico.


Sesión 3: Presentación de resultados de la investigación (45 minutos)



  • Cada grupo de trabajo presentará los resultados de su investigación ante el resto de la clase.

  • Durante las presentaciones, los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentarios sobre los aspectos presentados.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos, promoviendo el respeto y la escucha activa.


Sesión 4: Reflexión