Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Igualdad de género

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar la problemática de igualdad de género y su relación con el tema de las propiedades extensivas e intensivas.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre los estereotipos de género presentes en la sociedad y cómo esto puede influir en el enfoque de las actividades científicas.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Presentar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y pedir a los alumnos que clasifiquen sus propiedades como extensivas o intensivas.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos medirán distintas propiedades (masa, volumen, temperatura, etc.) de diferentes sustancias y materiales.


• Acompañar a los alumnos en la realización de las mediciones y fomentar la discusión sobre los resultados obtenidos.

Fase de cierre:

• Pedir a los alumnos que elaboren conclusiones basadas en los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Reflexionar en grupo sobre cómo las propiedades extensivas e intensivas pueden ser útiles en diversas actividades humanas.


• Realizar una pequeña evaluación diagnóstica para identificar el nivel de comprensión de los alumnos.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Retomar la problemática de igualdad de género y su relación