Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Tema transversal: Inseguridad, derechos humanos, delincuencia, vandalismo e infraestructura

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la seguridad, los derechos humanos, la delincuencia, el vandalismo y la infraestructura. Discutir la importancia de estos temas y su relevancia para su entorno.


• Actividad inicial: Realizar una tormenta de ideas sobre los problemas de seguridad y delincuencia que pueden identificar en su comunidad.


• Lectura y análisis de textos informativos: Distribuir a los alumnos distintos textos informativos relacionados con el tema. Pedirles que los lean y subrayen los puntos principales y las ideas clave relacionadas con la inseguridad, los derechos humanos, la delincuencia, el vandalismo y la infraestructura.


• Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños para discutir los textos que leyeron. Pedirles que identifiquen los vínculos y relaciones entre los distintos temas abordados en los textos.

Sesión 2:

• Introducción al pensamiento crítico: Explicar a los alumnos la importancia de analizar la información de manera crítica y cuestionarla. Presentarles ejemplos de preguntas que pueden hacerse al leer un texto informativo para evaluar su veracidad, relevancia y objetividad.