"Explorando los números hasta cuatro cifras"

Sandra Gabriela De la portilla
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en primaria 3º utilizando el Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: "Explorando los números hasta cuatro cifras"


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, representarán en diferentes formas, interpretarán, ordenarán, leerán y escribirán números naturales de hasta cuatro cifras; identificarán regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y revisar los conocimientos previos sobre números y su representación.

    • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender los números hasta cuatro cifras en situaciones cotidianas.



  2. Exploración de los números (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos tarjetas con números de hasta cuatro cifras.

    • Pedirles que formen grupos y realicen diferentes actividades como contar, representar, interpretar y ordenar los números utilizando distintos materiales (bloques, palitos, fichas, etc.).

    • Observar y guiar a los grupos durante la actividad, fomentando la participación y el intercambio de ideas.



  3. Identificación de las regularidades (15 minutos):



    • Una vez finalizadas las actividades, pedir a los alumnos que compartan sus resultados y observaciones en relación a los números que representan decenas, centenas y millares.

    • Guiar una discusión en grupo sobre las regularidades identificadas y cómo pueden ser útiles en la resolución de problemas cotidianos.



  4. Aplicación práctica (5 minutos):



    • Proponer a los alumnos una situación cotidiana en la que deban utilizar los números de hasta cu