La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Problematización del interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.

Sanjay Celis
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Historia:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Problematización del interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Objetivo PDA: Problematizar el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de inasistencia.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Debate grupal

  2. Mapa conceptual


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y revisión de la asistencia.

  • Breve introducción al tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué la corona española mostró tanto interés en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España?


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Investigación y análisis de fuentes primarias y secundarias sobre la minería en la Nueva España y el interés de la corona española.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar las posibles causas y consecuencias de este interés.

  • Recopilación de información y organización de los datos obtenidos.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las posibles respuestas al problema planteado.

  • Acuerdo sobre los aspectos más relevantes a investigar en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los aspectos más relevantes trabajados en la sesión anterior.

  • Planteamiento del problema de inasistencia y su relación con el