Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

María Dolores Martínez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de los derechos humanos relacionados con el acceso al agua potable y a un ambiente sano.



  • Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer qué saben sobre los derechos humanos y su relación con la salud, el agua potable y el medio ambiente.

  • Desarrollo: Presentar una breve explicación sobre los derechos humanos, haciendo especial énfasis en el derecho a un ambiente sano y al acceso al agua potable.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la situación actual del acceso al agua potable y al medio ambiente en su comunidad. Cada grupo deberá recopilar información y preparar una presentación para la siguiente sesión.

  • Cierre: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y plasmar en el pizarrón las ideas principales.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Analizar la situación actual del acceso al agua potable y al medio ambiente en la comunidad.



  • Inicio: Recordar brevemente la sesión anterior y solicitar a los grupos que realicen sus presentaciones sobre la situación actual del acceso al agua potable y al medio ambiente en su comunidad.

  • Desarrollo: Promover la reflexión y el debate en el aula a partir de las presentaciones de los grupos. Guiar la discusión hacia la importancia de garantizar estos derechos para el desarrollo y bienestar de todos.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos diseñen un cartel o panfleto con recomendaciones para cuidar el agua y el medio ambiente en su comunidad.

  • Cierre: Invitar a los alumnos a compartir sus