Valoración de la megadiversidad mexicana

ALEJANDRA HERNANDEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de la megadiversidad mexicana


Sesión 1: México, país biodiverso y biocultural (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "Identificar que México es un país biodiverso y biocultural".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la biodiversidad y la cultura en México.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el tema, como por ejemplo:

      • ¿Qué es la biodiversidad?

      • ¿Qué significa ser biocultural?

      • ¿Cuáles son algunos ejemplos de biodiversidad en México?

      • ¿Cómo influye la biodiversidad en las tradiciones culturales de la comunidad?



    • Pedir a los grupos que investiguen y discutan las respuestas a las preguntas.

    • Proporcionar recursos como libros, internet u otras fuentes para realizar la investigación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.

    • Realizar una reflexión final sobre la importancia de valorar y proteger la biodiversidad y la cultura en México.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la actividad de investigación y discusión en grupo, que valore la colaboración, el uso de fuentes de información y la argumentación de ideas.

  2. Mapa conceptual individual donde los alumnos deberán representar las relaciones entre