Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Nombre del proyecto: "Debate y argumentación: construyendo posturas"

Grado: 6º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos argumentativos

• Presentación del proyecto y sus objetivos.


• Explicación de qué es un texto argumentativo y su importancia en la comunicación.


• Actividad: Lectura de un texto argumentativo corto en voz alta y análisis conjunto de sus argumentos.


• Asignación de tareas: Cada alumno deberá buscar un artículo periodístico sobre un tema polémico de interés para la clase.

Sesión 2:
Título: Identificación de argumentos en textos argumentativos

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Actividad: En grupos, los alumnos compartirán y discutirán los argumentos encontrados en los artículos periodísticos seleccionados.


• Registro de los argumentos identificados en una pizarra o papelógrafo.


• Reflexión: ¿Son todos los argumentos válidos? ¿Hay alguno más fuerte que los demás?

Sesión 3:
Título: Construcción de posturas

• Discusión en grupos sobre los temas polémicos identificados en los artículos periodísticos.


• Cada grupo deberá seleccionar una postura y justificarla con argumentos sólidos.


• Actividad: Debate en el aula, donde cada grupo expondrá su postura y argumentos frente a los demás.


• Reflexión: ¿Qué tan convincentes fueron los argumentos presentados? ¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades de argumentac