Mezclas, compuestos y elementos

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Conozca tipos de mezclas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: mezclas, compuestos y elementos.


• Pregunta orientadora: ¿Qué diferencias y similitudes existen entre mezclas, compuestos y elementos?


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos previos de los alumnos en relación al tema.

Desarrollo:

• Lectura de un texto informativo sobre mezclas, compuestos y elementos.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre la información leída.


• Planteamiento de preguntas de indagación para generar inquietud en los alumnos.


• Realización de experimentos sencillos para observar y describir los estados de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las observaciones realizadas en los experimentos.


• Construcción de un mapa conceptual en el pizarrón sobre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignación de una tarea escrita para la próxima sesión: identificar mezclas, compuestos y elementos en materiales de uso cotidiano.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la tarea escrita realizada por los alumnos en la sesión anterior.


• Discusión grupal sobre los materiales identificados y su clasificación en mezclas, compuestos y eleme