Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
david enrique ortega
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Secundaria 1º - Matemáticas
Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinar a atender: Falta de pensamiento crítico en los alumnos.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones donde se utilizan los números negativos.
- Mostrar ejemplos visuales y gráficos que representen cantidades negativas.
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
- Proporcionarles diferentes situaciones problemáticas donde se requiera el uso de números negativos.
- Los estudiantes deben analizar y discutir entre sí las situaciones y llegar a una conclusión sobre la necesidad de los números negativos.
- Fomentar el debate y el pensamiento crítico en los grupos.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.
- Resumir las ideas principales y reforzar la importancia de los números negativos en la vida cotidiana.
- Asignar una tarea para la sesión siguiente.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar las conclusiones de la sesión anterior.
- Presentar una situación problemática nueva que involucre números negativos.
- Plantear preguntas abiertas que estimulen el pensamiento crítico de los estudiantes.
Desarrollo:
- Permitir que los estudiantes trabajen en parejas o grupos pequeños para resolver la s